こんばんは。フォルテの文系担当の上村です。
今日は中２・３のフォルテ生向けの理社の復習のための授業動画の撮影を開始したのでそれについてです。
理社の映像授業
フォルテでは、中２・３（特に中３）向けに理社の復習動画（中１・２の内容）を無料で視聴できるようにします（GW明けから稼働予定）。最近では、映像授業を取り入れている塾自体は珍しくないですが、その多くは映像専門の業者・サービス（学び○イドとか）に外注したものでしょう。また同じく映像授業で言うとスタディ・○プリなんかが「神授業、見放題。」のキャッチコピーでおなじみですね。CMでもガンガンやっているように、学び○イド同様、超有名な一流の先生方の授業がリーズナブルな価格で見放題なんですから、本当にいい時代になりましたね。
ただ、うちの場合は、外注に頼らずにフォルテ講師2名が出演・編集を行います。ここでのメリットは、子どもたちからすると、いつも教わっている先生が授業をしているので、通常授業との連動性があり、学習がより効果的になることです。また、映像だけでなく、各単元の小テストも用意するのでインプットだけでなく、その内容をアウトプットすることで定着してもらいます。その際にも、全国一律のものではなく、ここ神奈川で長年勝負している私たちだからこそ作れるものにしています。
理社の授業動画を撮ろうとしたきっかけ
そもそも、なぜこのような取り組みをしようと思ったかというと、理社に対する私たちの危機感と子どもたち・保護者の方の認識に大きなギャップがあるからです。神奈川県の公立高校の入試の場合、理社は中１～中３内容が幅広く出題されます。しかし、一部の意識の高い生徒を除いて、中３の夏休み前の段階で前の学年の理社の学習をしっかり復習している子はまずいません（やらなければという強い意識もなければ、必要に迫られるきっかけもないため）。
また、今までの経験上、保護者の方の中にも未だに「理社なんて覚えちゃえば点数取れますよね！」とおっしゃる方がいます。そう言われてしまうと、実際には心の中に抑え込みますが、思わず「おいおい、いつの話だよ。」と言いたくなります。確かにそういう分野や単元も未だに無くはないですが、現在の入試においてはこの考えをしている限り高得点はとれないと思います。正確に言うと、上記の保護者の方の言う「覚えちゃう」べき内容は大前提で、その上で資料の分析力や知識の応用力などの実力が必要なのが近年の神奈川県の入試です。これは、ここ数年の理社の平均点の低さを見ても明らかです。以下が過去５年間の合格者平均点です。
社会
２０１９年度：４２．５点
２０１８年度：４１．８点
２０１７年度：５４．５点
２０１６年度：５２．０点
２０１５年度：５０．２点
理科
２０１９年度：６１．３点
２０１８年度：４５．３点
２０１７年度：４６．９点
２０１６年度：４６．５点
２０１５年度：３７．４点
今年の理科は例外として、ほぼ４０点台から５０点台前半ですからね。しかも合格者の平均点なので、実際の平均点はこれよりも低いでしょう。このような難易度の高い入試に立ち向かうには、既述したような実力が必要です。そのためには数多くの演習をこなす必要があります。それを中３の夏以降に中１・２の内容がほぼゼロの状態で復習し始めても、とても入試までに間に合わないのが現状です（＝その前の模試ではまず点が取れない）。
そこで、夏以降の入試対策時に十分な演習の時間を確保するためには、その前の早い段階からの復習（＝「覚えちゃう」べき内容を覚えること）を始めるべきです。そのためのツールがこの映像授業なのです。
撮影開始
当初は春期講習終了後にすぐ撮り始める予定でしたが、時期的に選挙前ということで街宣カーが引っ切り無しに教室の前を行き来していたため、中々撮影が開始できませんでした。映像授業に「○○党の△△△△でございます。」なんて声が入ってもイマイチですからね。そこで、選挙が終了した昨日からようやく撮影を開始できました。授業の撮影自体は、開校前のプロモーション用として、2月中に試験的に行っていましたので勝手はある程度わかっています。これからガンガン撮影していきます。
目算で理社ともに撮影する単元数は２０～３０程度。この大半をGWまでに撮り終えたいと思っています。差し当たってまずは、フォルテ生に取ったアンケートに応じて希望の多い単元から撮影をしていっています。社会だとやっぱり、中１内容の歴史ですかね。
いくつかの単元を撮影をしてみての感想
昨日は「旧石器時代＆古代文明」を、今日は「縄文時代＆弥生時代」を撮影しました。これは2月の試験的な撮影の際にも感じたことですが、映像を撮影する上で映像チェックをするので自分を授業を客観的に見ることが出来ます。そこでは、今まで自覚のなかった自分の口癖や動作の癖に気づけるので、都度改善していくようにしています。意外とこういう先生の癖って、生徒が気になっちゃうことありますからね。
また映像に残るということで、撮影中の一言一言や板書にいつも以上に気を遣うので、いつにも増してメチャクチャ教材研究をして臨んでいます（普段から超やっていますが）。ちなみに撮影前の教材研究には以下のようなものを使っています。
これに加えて、神奈川県の公立入試問題を１０年分に目を通した上で撮影に臨んでいます（全国高校入試問題正解も数年分確認します）。映像授業に限らず、自信をもって授業をするには教材研究が一番。
あと、これは皮肉でも何でもなく、冒頭に挙げたような映像授業サービスのように、面識のない不特定多数の生徒のための映像授業でバッチリかませる先生方は本当にプロだと思うので、マジで尊敬します。でも私にそれは出来ない。教材研究をしていても、授業の映像を取っていても、どうしてもカメラ奥にそれを見るであろうフォルテ生の顔が浮かんできます。だからこそ、緩い（ぬるい）ことはしたくないから本気でやります。まだまだ序盤。明日はがっつり撮り溜めする予定です！
今日はここまでです。それではまた！